迷茫中寻找希望

乔辛的初始沙盘
乔辛是21的大学女生
因孤独和抑郁，生活迷茫低沉来寻求心理辅导
她在初始沙盘中所呈现的
也正是她当时的症状和感受

乔辛的结束沙盘
这是在3个月之后
乔辛在沙盘游戏的工作中获得了积极的转变
她摆出了这样一个沙盘：“趋中”是典型的治愈的象征
寓意了一种和谐与圆满以及新的开始

寻找心中的家与温暖

林南的初始沙盘
林南是8岁的男孩，由于父母的冲突和争吵带来的
焦虑和心理压力被带来接受沙盘游戏治疗

林南的结束沙盘
在经历8个月左右的沙盘游戏之后
尽管现实生活中的父母依然有冲突与争吵
但在沙盘游戏治疗师的帮助下
林南拥有了可以抵御外在心理压力的内在的慰籍和温暖

赋形、塑造与学习

齐琦的初始沙盘

齐琦是一位12岁的女孩
由于某种莫名的压力而厌恶学校的学习，成绩直线下降
以致休学在家，流露出悲观厌世的情绪
由母亲带来做沙盘游戏治疗

齐琦的第6次沙盘
经历了5次沙盘游戏的工作之后
齐琦开始通过“赋形与塑造”在“沙盘”中学习和创造

齐琦的第10次沙盘
齐琦这时已经从“休学”在家开始返校学习
但仍然每周一次前来东方心理分析研究中心做沙盘游戏
仍然继续着她在“沙盘”中学习和创造

齐琦的第12次结束沙盘
她细心地在沙盘上做了一本书
这时的她，不仅仍然喜欢沙盘游戏
而且也被学校的学习所吸引

寻找内在的秩序与道路

天慕的初始沙盘
5岁男孩，由于孤独、焦虑与退缩来寻求沙盘游戏治疗。他的症状也充分表现在这初始沙盘中，沙盘中间的大部分坎坷而空洞，倒下的卡通人物，倒着的车和倒下的桥三个沙具在左下方……在东方心理分析研究中心的《沙盘游戏技术使用手册》中，列举了30多种属于创伤主题的沙盘特征，可以作为心理诊断的参考指标。

天慕的第二次沙盘
天慕开始尝试在沙盘中寻找与搭建其内在的道路，这是一种内在主动性获得启动的表现。但天慕所面对的是十分困难的内在旅程。

天慕的结束沙盘
经过6个月的沙盘游戏，天慕获得了其内在的秩序与道路，获得了内在的和谐与创造，同时也恢复了其天真烂漫的幼儿园生活，这结束沙盘便是真实的写照。